Kuulasin täna Sergio Fernándezi raadiosaate number 37 ülekannet pealkirjaga "Harimise kunst" (Jätan teile video allpool).
Selles saates oli tal külalisena Javier Urra, Kliinilise psühholoogia ja terapeutilise pedagoogika doktor. Ta oli esimene laste ombudsman Hispaanias, tal on väga hea oratoorium ja seda selgitatakse väga didaktiliselt. Enne video vaatamist jätan teile neli pärlit, mis on ülekande alguses kirjas.
Javier Urra ütleb, et tõuseb naeratades püsti ja alustab oma sekkumist saatesse, öeldes: «Ma olen ebanormaalne, et kui reisite Argentinasse või Tšiilisse, kas teate, et alati leidub keegi, kellel on midagi kerget lugeda või midagi kirjutada? See olen mina".
Jätan teile need neli pärlit, mille ta programmi alguses välja laseb, ja siis näeme videot:
1) "Olen väga distsiplineeritud tüüp ja seetõttu on mul aega kirjutada 30 raamatut".
2) «Tõusen hommikul kell 5:00 ja loen. Raamatu kirjutamiseks olen arvestanud, et lugesin umbes 60 raamatut ... Kui ütlen, et loe raamatut, siis mõtlen seda üksikasjalikult lugeda, alla joonida, teha sünteesi. Pidage meeles, et kirjutan kõik pastapliiatsisse, ma ei kasuta arvutit ».
3) "Tänapäeva õpilased on väga valmis, kuid nad ei süvene." (Tema töödes-uurimistes).
4) “Ka õpilastel pole keelt. Neil on väga napp verb ning nende emotsioonid ja tunded ei oska neid väljendada ... ja keel on aju ... ja kujutlusvõime arendamiseks hädavajalik ».
Kui teile see video meeldis, kaaluge selle jagamist lähedastega. Tänan teid väga toetuse eest.[mashshare]Distsipliin, meetod ja sügav lugemine: Javier Urra töösüsteem
Selle tootlikkuse võtmed põhinevad rauast harjumused: ärka vara, pühenda kvaliteettunde aktiivne lugemine ja käsitsi kirjutamine. See kombinatsioon soodustab sügav keskendumine, parandab mälu ja jõudu mõtle rangelt iga ideed enne selle elluviimist. Kui ta ütleb, et loeb iga raamatu jaoks kümneid teoseid, räägib ta lugemisest koos allajoonimine, süntees ja kontrast, protsess, mis muudab informatsiooni kasutatavaks teadmiseks.
Pastakaga kirjutamine ei ole ekstsentrilisus: see on kognitiivne strateegiaKäekiri aeglustab tempot, parandab kontseptsiooni väljatöötamine ja hõlbustab oma hääle kuuldavale toomist digitaalsest kiirustamisest kaugemale. Seega selgitab ta, et distsipliin ei ole hetkelise tahte küsimus, vaid igapäevane struktuur mida korratakse seni, kuni sellest saab identiteet.
Keel, mõtlemine ja haridus: miks see on oluline
Kui Urra väidab, et paljudel õpilastel puudub sügavus ja keel, osutab põhiprobleemile: ilma sõnavarata muutuvad emotsioonid pilv ja mõte muutub pealiskaudneKeel ei ole kaunistus; see on aju tööriist mis võimaldab kategoriseerida, järeldada ja luua. Harida põhjalik lugemine, aeglane vestlus ja peegeldav kirjutamine mitmekordistavad kujutlusvõime ja kriitiline hinnang.
Kool ja perekond saavad seda sammast tugevdada lihtsate harjutustega: ettelugemine, isiklikud päevikud, argumenteeritud arutelud ja teksti süntees. Kõik see viib vormi ja sisu kooskõlla: rohkem sõnu parimad ideed ja paremini kanaliseeritud emotsioone.
Sotsiaalne diagnoos: kollektiivne ebaküpsus ja isiklik vastutus
Urra hoiatab kliima eest sotsiaalne infantiliseerumineVastutust on raske võtta, süü hajub grupis ja nõutakse pidevat kaitset. Puudub pingutuse kultuur, hästi mõistetav kokkuhoid ja kutsumus isikliku kasvu, mis viib ohvriks olemise ja tarbimiseni pelgupaigana. Osa ebamugavusest, mis on psühhopatologiseerib sünnib sellest laialt levinud ebaküpsusest.
See kirjeldab ka naudingute türannia mis tsenseerib ideid, raamatuid või teoseid, kui need on ebamugavad, ja a ekshibitsistlik lapsevanemaks olemine mis paljastab lapsi pidevalt sotsiaalvõrgustikes. Nende ettepanek on selge: naasta selle juurde, mis hädavajalik, suhelda teistega, kasutada tehnoloogiat vahendina, mitte eesmärgina, ning kasvatada iseloomu eristama vahet vahet vahet vahet vahet, mis on oluline.
Töö ja erialad
Tema bibliograafia on väga ulatuslik ja hõlmab Kohtuekspertiisi psühholoogia, lapsepõlv ja perekond, noorukiiga, vaimne tervis, vägivald ja haridusViitepealkirjad, näiteks Harimise kunst, Väike diktaator ja selle jätk, Harida terve mõistusega o Tugevda oma last eksisteerida koos selliste ettepanekutega nagu Psühhohügieen, Sentimentaalne kaart, Emotsionaalne esmaabi lastele ja noorukitele, Valu jalajälg, Kolmekordne E, Las see kasvab, Psühholoogilised kurioosumid o Psühholoogia, minut minuti haavallisaks teostele, mis uurivad sotsiaalsed võrgustikud, vaimsus ja ennetamineSee kataloog kinnitab oma teese distsipliini, keele ja isikliku küpsuse kohta järgmiselt: tõelisi juhtumeid ja praktilised juhendid.
Lühike ametialane profiil
Javier Urra on PhD psühholoogias kliinilise erialaga ja pedagoog-terapeutTa töötas eripedagoogika valdkonnas, asutas alaealistele mõeldud paranduskeskuse ja töötab õpetajana. kohtupsühholoog Madridi prokuratuuris ja alaealiste kohtutes on ta olnud professor Eetika ja deontoloogia Complutense'i ülikoolis juhatas ta eetikakomiteesid, UNICEF-i patroon ja see oli esimene Alaealiste ombudsman Hispaanias, lisaks Euroopa võrgustike juhtimisele sellel teemal. Tema tööd on tunnustatud Peñaforti Püha Raymondi rist justiitsministeeriumist.
Teda selles saates kuulates saame aru, kuidas tema igapäevane distsipliin, hoolikas lugemine ja keele hoolikas kasutamine moodustavad peredele, õpetajatele ja spetsialistidele kindla ja kasuliku teose. Kui need ideed teid inspireerivad, vaadake videot uuesti, tehke märkmeid ja rakendage neid veidi. parendusrutiin iga päev