Uute tehnoloogiate mõju haridusele

beebid ja uued tehnoloogiad

Me ei saa vältida paratamatust ja see on palju seotud sellega, kuidas uued tehnoloogiad mõjutavad miljonite laste haridust kogu maailmas. Uued tehnoloogiad on sisenenud kodudesse, et jääda, ning miljonite inimeste elu. See on midagi paratamatut ja edasiliikumiseks tuleb sellega kohaneda.

Kuidas tehnoloogia mõjutab õpilaste õppimist? On eksperte, kes arvavad, et uued tehnoloogiad häirivad õpetamist ja õppimist ning seetõttu pole nad klassiruumis integreerimiseks hea võimalus.

Seadmete jõud

Reaalsus on see, et uued tehnoloogiad on palju enamat kui ressurss, ainult siis, kui teate, kuidas neid hästi kasutada. Õpetajad saavad kasutada digitaalsete ressursside, rakenduste ja tööriistade jõudu (ja motivatsiooni), et suurendada seotust, edendada koostööd, edendada innovatsiooni ning parandada õpilaste õppimist haridussüsteemis.

beebid ja uued tehnoloogiad

Tuleb meeles pidada, et haridustehnoloogia ise ei õpeta ega võimalda tõhusat õppimist. See nõuab juhendit (õpetaja, õpetaja või koolitaja) ja eesmärki (hariduseesmärgid). Lisaks nõuab selle kasutamine pingutusi ja strateegiaid, et seda tõhusalt kasutada õppematerjali või -vahendina. Hea kavatsusega ja seatud heade eesmärkidega Uutel tehnoloogiatel võib olla suur positiivne mõju õpilaste klassiruumis õppimisele.

Nõuetekohase kasutamise korral saavad õpetajad, õpetajad, koolitajad ... seda ressurssi maksimaalselt ära kasutada, sest lisaks õpilaste motiveerimisele aitab see kaasa ka nende õppimise edendamisele, kuna uued tehnoloogiad integreeritakse üha enam ühiskonda.

Milline on uute tehnoloogiate mõju haridusele

Järgmisena räägime teile mõnest uue tehnoloogia mõjust haridusele ja sellest, kuidas nii õpetajad kui ka õpilased neist kasu saavad.

Juurdepääs ressurssidele

Pidev Interneti-ühenduse olemasolu on juba viis ressursside pidevaks peatamiseks. Interneti olemasolu tähendab juurdepääsu teabele alati, kui me seda soovime. Internetist leiate peaaegu kõike või nagu paljud eksperdid naljatades ütlevad: "Kui seda pole Internetis, pole seda olemas."

beebid ja uued tehnoloogiad

Õpilastel on juurdepääs kogu Internetis olevale teabele, mis hõlbustab õppimist, kuid seda tööriista on vaja korralikult kasutada, et õpilased ei langeks "minimaalsete jõupingutustega seadustesse". On vaja koostada suunised, et õpilased saaksid oma võimekust hariduse jaoks kasutada. Õpilased vajavad juhiseid vajalike ressursside leidmiseks ja ennekõike õppida leitud teabe korrastamist.

Veebigrupid

Õpilased saavad õppimise täiendamiseks kasu ka veebipõhistest õpperühmadest, suheldes Internetis teiste inimestega ja isegi reaalajas virtuaalsete kogukondadega liitudes. Samuti saab neid kaasata grupiprojekti koostöös selliste tööriistadega nagu vikipeedia või rakendused oma mälumahuga pilves, kuhu õigete registreerimisandmetega pääseb juurde rohkem kui üks õpilane.

Koolitajad saavad pakkuda juurdepääsu õppematerjalile pilves või platvormil, kus õpilased saavad sellele juurde pääseda, ja luues õpihaldussüsteemide kaudu portaale, võib see olla õpilastele lihtsam ja mugavam oma õppes edasi liikuda ka siis, kui nad pole koolis, näiteks Interneti-juurdepääsuga raamatukogus või kodus. Praegu on segaõpe on levinud igas hariduskeskuses: segu klassiruumi tehnoloogiast ja näost näkku õppimisest.

Parandage õpilaste motivatsiooni

Tudengitele meeldivad uued tehnoloogiad ja see on fakt. See aitab neil mitte ainult tunda õppimist kergemini ja suurema suhtlemisega, vaid see motiveerib ka neid kõiki. Uued tehnoloogiad ja eriti antud juhul haridustehnoloogia muudavad õppimise interaktiivsemaks ja koostöövalisemaks, mis motiveerib õpilasi kahtlemata paremini osalema kogu õppe- ja õppeprotsessis.

Selle asemel, et pähe õppida, mida nad peavad õppima ja sisse tegema, nad internaliseerivad selle muul viisil: tehes asju, rakendades seda, mida nad tahavad teha. See võib olla sama lihtne kui osalemine grupivestlustes või osalemine interaktiivsetes mängudes, ehkki valikud võivad selles virtuaalses maailmas olla palju laiemad.

beebid ja uued tehnoloogiad

Nad suhtlevad õppimisega

Järgides eelmist punkti, peab õppimine olema uute tehnoloogiate osas tõeliselt interaktiivne, olema õpilase jaoks atraktiivne. Näiteks arvutiga matemaatika tegemine on sama, mis paberil pliiatsiga ... kuid seda teha liitreaalsusega, et mõistus pallimänguga proovile panna, on täiesti erinev, palju motiveerivam ja samade hariduslike eesmärkidega.

Mõne õpilase jaoks annab interaktiivsuse kaudu õppimise võimalus neile parema õppimiskogemuse ja see aitab neil õpimõisteid palju varem ja paremini sisendada, võimaldades akadeemilisi eesmärke tõhusamalt saavutada.

Võimalusi on lõputult

Kuid kõik pole kasulik ainult õpilastele. Õpetajad saavad selles kõiges ka hästi hakkama, kuna töövõimalused on tänu uutele tehnoloogiatele lõputud. Neil peab lihtsalt olema loov mõtteviis, et neid ressursse klassiruumis igapäevaelus ära kasutada.

Alates vulkaanipurske demonstreerimise simulatsioonivahendite kasutamisest kuni virtuaalse reaalsuse kasutamiseni meditsiiniprotseduuride läbiviimiseks meditsiiniülikoolis.

Kuna rohkem koole toob virtuaalreaalsuse klassiruumi, näiteks ülikooli meditsiinitundides, leiavad õpilased, et see on kõige tõhusam viis keerukate teemade, näiteks anatoomia, õppimiseks, mida on lihtsam teha. Õppige pigem teooria kui lihtsalt teooria abil. Teooria koos praktikaga on alati parem õppimine igas vanuses õpilasel.


Jäta oma kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Kohustuslikud väljad on tähistatud *

  1. Andmete eest vastutab: Miguel Ángel Gatón
  2. Andmete eesmärk: Rämpsposti kontrollimine, kommentaaride haldamine.
  3. Seadustamine: teie nõusolek
  4. Andmete edastamine: andmeid ei edastata kolmandatele isikutele, välja arvatud juriidilise kohustuse alusel.
  5. Andmete salvestamine: andmebaas, mida haldab Occentus Networks (EL)
  6. Õigused: igal ajal saate oma teavet piirata, taastada ja kustutada.